Развој вјештине читања ученика другог разреда основне школе

Сажетак

Усвајање читања један је од важнијих задатака на почетку школовања. Овај рад бави се праћењем развоја вјештине читања ученика другог разреда основне школе. Циљ истраживања био је да се кроз карактеристике брзине, тачности и течности читања опише и развој вјештине читања односно разумијевања прочитаног текста. У истраживању је учествовало сто четрдесет пет ученика. Мјерни инструмент који смо користили јесте тест читања састављен од краћег текста и четири питања која су нам користила за провјеру разумијевања. Ученике смо испитивали читање краћег текста у три временска пресјека. Пошли смо од претпоставке да се вјештина читања развија континуирано прогресивно и наши резултати су потврдили хипотезу. Резултати које смо добили приликом праћења разумијевања прочитаног текста показали су да постоји статистички значајна разлика између ђечака и ђевојчица у размијевању прочитаног, као и то да ђевојчице боље разумију текст који прочитају. Резултати добијени праћењем брзине, тачности и течности читања показују да нема статистички значајне разлике између ђечака и ђевојчица, иако су ђечаци показали боље резултате када су питању течност и брзина читања, док ђевојчице показују боље резултате у тачности читања.