Resursi unapređenja akademske otpornosti mladih

Apstrakt

Koncept otpornosti dio je istraživačkih i pragmatičnih nastojanja prevencijske nauke, a odnosi se na propitivanje pozitivne adaptacije i uspješnog funkcionisanja uprkos rizicima i nepovolјnim okolnostima. Akademska otpornost tako predstavlјa specifični oblik otpornosti koji se odnosi na postizanje akademskog uspjeha uprkos izloženosti rizicima (Borman & Overman, 2004). Ovo istraživanje je imalo za cilј da opiše resurse unapređenja akademske otpornosti putem kvalitativnog istraživačkog pristupa. Istraživanje je obavlјeno preko fokus grupe sa devet mladih prosječne dobi od 20 godina. Podaci su transkribovani i obrađeni putem tematske analize podataka (Braun & Clarke, 2006). Identifikovane teme pokazuju da su resursi unapređenja akademske otpornosti mladih dio resursnog modela koji prepoznaje dva važna oblika. Prvi je svijest o riziku i racionalan pristup riziku, dok je drugi proaktivan pristup prevazilaženju rizika. Ova proaktivnost je prepoznata kroz aktiviranje vlastitih snaga i sposobnosti, oslonjenost na podršku značajnih drugih i primjenu relaksirajućih aktivnosti.