Razvijanјe prosocijalnosti u nastavi veronauke i građanskog vaspitanјa

Apstrakt

Razumevanje potreba drugih lјudi, prihvatanje različitih od sebe, pomaganje drugima u nevolјi su neki od oblika prosocijalnosti. Verska nastava i građansko vaspitanje doprinose podsticanju prosocijalnosti. Uz pripovedanje o čovekolјublјu u verskoj nastavi, i kroz praktičnu prosocijalnu aktivnost u nastavi građanskog vaspitanja, učenici usvajaju prosocijalne obrasce ponašanja. U našem istraživanju prosocijalnost je posmatrana kroz emocionalnu empatičnost i altruizam. Cilј istraživanja je utvrđivanje stepena prosocijalnosti učenika kao i postojanje razlika. Uzorak istraživanja čine 290 adolescenta, svrstanih u tri kategorije: opredelјenost za versku nastavu, opredelјenost za građansko vaspitanje, opredelјenost za oba izborna programa. Ispitivali smo da li verska nastava i nastava građanskog vaspitanja doprinose razvoju prosocijalnosti. Podaci su prikuplјeni E upitnikom-skalom emocionalne empatičnosti i A upitnikom-skalom altruizma. Rezultati su pokazali zadovolјavajuću prosocijalnost na svim poduzorcima. Razlike se odnose na stepen altruističnosti. Učenici koji se opredelјuju za versku nastavu su na višem stepenu altruističnog ponašanja. Kod ispolјavanja empatičnosti nije utvrđena statistički značajna razlika. Značaj istraživanja ogleda se u obavezi nastavnika da kod učenika razvijaju i neguju prosocijalne oblike ponašanja.