MATEMATIČKE IGRE – MOGUĆNOSTI PRIMENE U RAZREDNOJ NASTAVI MATEMATIKE

Apstrakt

Tendencija unapređenja kvaliteta nastave matematike na svim nivoima obrazovanja zahteva efikasno i društeno prihvatlјivo osnovno matematičko obrazovanje. Početna nastava matematike ima dubok smisao i značaj i mora biti postavlјena i realizovana tako da nakon tog procesa savremeni čovek trajno zadrži stečena znanja i dostignuti nivo kognitivnih sposobnosti. Savremene pedagoške teorije ističu značaj igre kao metode učenja u optimalnom stimulisanju svestranog razvoja učenika. S tim u vezi, matematičke igre prepoznate su kao značajno sredstvo i alat koji doprinosi razvoju saznanja kroz obrazovni proces, posebno u početnom matematičkom obrazovanju. Polazeći od analize teorijskih i praktičnih istraživanja, u radu su sagledane mogućnosti primene igara u početnoj nastavi matematike kao podrška unapređivanju kvaliteta procesa učenja i nastave matematike. Pozitivno empirijski evaluirani modeli potvrđuju značajan uticaj matematičkih igara na pospešivanje interesovanja i motivacije učenika u razrednoj nastavi matematike, što upućuje na opravdanu pretpostavku dalјih implikacija na kvalitet ishoda učenja programskih sadržaja.