Структура новог курикулума – отварање простора за креативност и стваралачки рад наставника и учитеља

Сажетак

У раду се разматра теоријски концепт реформске промене курикулума и однос националног и школског курикулума, те нова структура школског курикулума. Циљ рада је да представи концепт образовања усмереног на исходе и компетенције, те на отварање простора за стваралачки рад наставника и учитеља.  Квалитет у свету сматра се најзначајнијим феноменом нашег доба, са сталним трендом његовог побољшања. Реч је о новој филозофији живљења. Време које је пред нама, посматрајући са аспекта образовања, све више карактерише пораст потреба за што квалитетнијим знањем. Реформски покрет структуре новог курикулума доноси важне промене посебно у схватању важности курикулума. Процес креирања курикулума акцент помера са теоријског моделовања на план праксе и контекста – друштвена заједница, школа, разред, породица. Реформска промена са класичних наставних планова и програма на курикулум представља премештање тежишта образовног процеса са садржаја на компетенције и исходе образовања, те развој система евалуације и самоевалуације у образовању и заснивање образовних садржаја на образовним областима. Предмет овог рада је сагледавање нове структуре плана и програма у концепт европског квалитетног образовања. Основни корак у преласку курикуларног концепта образовања заснованог на исходима подразумева дефинисање исхода образовања за знања, умења, ставове и вредности које ученици треба да поседују након завршетка одређеног нивоа образовања, а наставникова функција јесте у усмеравању тог процеса.